الجامعات والذكاء الاصطناعي: رؤى من الاستطلاع العالمي الذي أجرته الرابطة الدولية للجامعات في أسبوع التعلم الرقمي 2025 الذي نظمته اليونسكو

مثلت ترين جنسن، مديرة التعليم العالي والتحول الرقمي، الاتحاد الدولي للجامعات في أسبوع التعلم الرقمي 2025 الذي نظمته اليونسكو . كان موضوع مؤتمر هذا العام "الذكاء الاصطناعي ومستقبل التعليم: الاضطرابات والمعضلات والاتجاهات"، والذي عقد في الفترة من 2 إلى 5 سبتمبر في مقر اليونسكو في باريس، فرنسا. وساهمت ترين في موضوع المؤتمر من خلال مشاركة رؤاها المستمدة من الاستطلاع العالمي الثاني للاتحاد الدولي للجامعات حول التحولات الرقمية الذي ركز على الذكاء الاصطناعي والعلوم المفتوحة. وقدمت 430 مؤسسة من 125 دولة ردودًا تضمنت وجهات نظر عالمية بشأن السياسات والحوكمة والموظفين وأعضاء هيئة التدريس والطلاب والاعتبارات الأخلاقية.

وشملت التحديات التي تم تحديدها ما يلي:

• دقة وموثوقية المحتوى الذي تم إنشاؤه بواسطة الذكاء الاصطناعي

• درجات متفاوتة من المعرفة بالذكاء الاصطناعي

• الاعتماد المفرط المحتمل على الذكاء الاصطناعي

• عدم اليقين بشأن نتائج التعلم

• السرقة الأدبية وسوء السلوك

بينما الفرص المعروضة على النحو التالي:

• زيادة الكفاءة في الإدارة

• تجارب تعليمية مخصصة

• إنشاء مواد تعليمية عالية الجودة بكفاءة

• دعم الأبحاث

ساهمت هذه النتائج في الحوارات الجارية حول الإدماج المسؤول للذكاء الاصطناعي في التعليم العالي مع قادة آخرين في هذا المجال شاركوا بنشاط في هذه الجلسة. وفي ختام عرضها، أشارت ترين إلى ثلاث نقاط رئيسية مستخلصة من عمل الاتحاد الدولي للجامعات بشأن الذكاء الاصطناعي التوليدي:

1. عند اتخاذ قرار بدمج الذكاء الاصطناعي في التعليم العالي، ينبغي أن تسترشد أدوات الذكاء الاصطناعي بالغرض منها وليس بالإمكانيات التي توفرها.

2. يجب أن يدرك الممارسون وأصحاب المصلحة أن التطورات في مجال الذكاء الاصطناعي من المرجح أن توسع الفجوات العالمية في قطاع التعليم العالي.

3. تشجع IAU التعاون وتبادل المعرفة بين المؤسسات والبلدان لمواجهة التحدي المذكور أعلاه.